課程理念

小學人文科課程理念為「立德樹人、探究學習、 連繫生活」

 

• 重視培養學生的全人發展，幫助他們認識國家和社會；
• 建立國民身份認同，為國家和香港社會從小培育德才兼備、愛國愛港愛家的未來主人翁。

課程宗旨

小學人文科課程旨在促進學生：

 

• 身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
• 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神，並為社會和國家的共同福祉作出貢獻；
• 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界；
• 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫；
• 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活。

學習範疇

小學人文科課程涵蓋六個學習範疇：

 

• 範疇一「健康與生活」
• 範疇二「環境與生活」
• 範疇三「理財與經濟」
• 範疇四「社會與公民」
• 範疇五「國家與我」
• 範疇六「世界與我」

課程特色

探究學習

探究學習是以學生為中心的教學策略，鼓勵學生「從做中學」、「從觀察中學」、「從思考中學」，全面發展共通能力和探究思維。

專題研習

透過進行專題研習，讓學生以協作或個人的形式對特定的主題或問題進行研習，主動建構知識，並擴闊視野。

結合「認知、情感、實踐」

善用「認知、情感、實踐」（知、情、行）的策略，設計和進行學習活動，讓學生逐步培育正確的價值觀。

配合愛國主義教育，加強國民教育

學生透過認識《憲法》與《基本法》的關係、國家歷史及地理，以及其最新發展，明白國家與香港的緊密關係，從而培養學生的國家觀念、國民身份認同和民族自豪感。

連繫生活的學習

為學生創設情境進行角色扮演，又或安排他們以某些特定的身份或角色完成學習任務，並配合多元化的學習活動以進行探究學習。